校外培训机构当前的经营策略有六——逐渐退出义务教育阶段、学前教育阶段的学科类培训;(在政策允许的情况下)做大面向普通高中的学科类培训;转型投身非学科类培训，包括体育、艺术、科技培训;为学校提供托管服务(包括课后服务与假期托管服务);向0-3岁托育发展;向成人与职教领域发展。
政策落地后，学科类培训机构转向非学科类培训是各教培机构一致的方向，其中便包括逐渐退出义务教育阶段、学前教育阶段的学科类培训。
10月25日晚间，新东方在线在港交所公告，根据新规定及为确保本集团及其营运完全遵守所有适用的法律和监管要求，公司董事会已决定，集团将停止经营中国内地义务教育阶段学科类校外培训服务，其乃提供予中国内地幼儿园至九年级(K-9或义务教育)的学生。终止预计于2021年11月末之前生效。
退出义务教育赛道
公告透露，截至2021年5月31日两个财政年度K-12业务分部产生亏损，董事会预计本集团的溢利将受到影响。董事会估计，截至2021年5月31日止两个财政年度，按总营收贡献划分，K-9业务占K-12教育分部约58%至73%。
对于新东方在线的公告，21世纪教育研究院副院长熊丙奇对第一财经记者表示，按照双减政策的要求，义务教育阶段的学科类教育培训机构必须注册为非营利性，在2021年年底完成之前，这些教培机构不能进行资本运作或上市融资，所以作为上市公司，涉及到营利性的业务需要进行剥离。除了义务教育之外，高中阶段的学科培训目前尚未达到义务教育学科培训监管的严格程度，暂时允许在双休日、节假日、寒暑假进行，但未来的监管趋势也将逐渐收紧。
此前，北京市教委等五部门联合印发《关于做好义务教育学科类培训机构登记为非营利性机构相关工作的通知》，明确北京市义务教育学科类培训机构“营改非”工作的具体安排。要求即日起，营利性机构不得组织开展义务教育学科培训的招生收费活动。非营利性机构登记工作应在2021年底前完成。超过时限，仍未申请登记非营利法人的营利性机构，将依法终止义务教育学科类培训机构的办学资格。
熊丙奇表示，要求面向义务教育阶段学生的学科类培训机构登记为非营利性机构，其主要目的是为了保障义务教育的公益属性。我国新修订的《民办教育促进法》已明确规定，不得设立实施义务教育的营利性民办学校。而何为非营利性?非营利性不是低收费或者免费，也非不能有结余。非营利性要求举办者(发起者)没有股份，也不分红。简单来说，机构的资产不属于个人，而属于社会资产;出资举办学校和教育机构，目的不是获得投资回报，而是做慈善、公益。这不是说举办非营利机构就不能生存、发展，只要不进行资本化运作，办非营利性学校和培训机构，同样可以活得不错，但心态必须转变。
求生方向有限
除了退出义务教育领域，在“双减”政策落地后，包括新东方集团在内的教培机构在经历震荡、裁员、缩减业务后，逐渐调整方向，摸索剩余生存空间，但遗憾的是，可选择的选项并不多。
今年9月，新东方教育科技集团董事长俞敏洪在“双减”政策后首次露面出席新东方大学生业务品牌升级发布会，现场，新东方宣布将对现有的四六级项目、考研项目、出国考试项目、教资项目、财会项目进行全面升级，未来也将拓展计算机等级考试、司法考试等教育培训项目。新东方教育科技集团副总裁兼集团大学事业部总经理许顺康称，新东方大学生学习与发展中心目前已构建了一站式终身学习产品矩阵，现有四六级、考研、出国考试、职业教育四大业务板块，此次将对所有项目进行全面升级。其中包括产品升级、服务流程细化、增加对于学习效果的监测、增强AI督学等。
除了逐渐退出义务教育领域，此前新东方早已开启逐渐关闭K12业务的动作。今年9月14日，新东方在线关闭聚焦在线K12单师模式的主力业务品牌东方优播。10月13日，新东方发布集团关于各培训学校业务部门组织结构调整的通知。通知称取消学校泡泡少儿部、优能初中部等K9相关业务部门建制，成立青少部。该部门面向K9学段(含学前)，主要负责非学科教育培训、学科类非培训业务(如学习机等)。根据不同的业务模块，青少部分别与集团相应部门进行业务对接，条线行政汇报关系为集团学校管理办公室。各学校均需设立国际游学&营地教育部该部门面向全学段，主要负责研学营地业务。
同时取消其他非标准一级部门建制(此处特指业务一级部门，不含其他地市的二级学校)，包括但不限于优能中学部、优能班课部、优能一对一部、优能个性化部、OMO事业部等。组织结构调整完成后，新东方各培训学校原则上保留2至3个标化业务部门，分别是青少部、国际游学&营地教育部、高中部。
针对教培机构在政策落地后的业务调整，熊丙奇表示，校外培训机构当前的经营策略有六——逐渐退出义务教育阶段、学前教育阶段的学科类培训;(在政策允许的情况下)做大面向普通高中的学科类培训;转型投身非学科类培训，包括体育、艺术、科技培训;为学校提供托管服务(包括课后服务与假期托管服务);向0-3岁托育发展;向成人与职教领域发展。
在上述转型过程中，熊丙奇认为向成人和职教领域转是政策风险最小的，但也是最难的，因为这部分业务的社会需求并不旺盛，且已经挤满了相应的机构，对应客群的需求基本围绕招考与考证等展开。
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